【ネタバレあり】ドラゴン桜の非常識！？勉強法まとめ【30選】

ストーリーは、水野と矢島が特進クラスに入ってすぐ。数学教師・柳先生に「数学とはゲーム…遊びだ！」と指導されるシーンです。

柳先生によると、「マイナスからマイナスを引いてプラスとか…真面目に考えてたら頭がおかしくなる！」「こんなもの理論的に理解しろというのは土台無理なのだ」とのこと。

そのために卓球の構えをして実際に問題を出し合い、お互いに解く勉強法が披露されました。

厳密にはマンガのストーリー上で前後するのですが、お次は「マンガによる勉強法」。実は、桜木建二が伝えた最初の勉強法がこちらになります。

いまでこそ本屋にズラリと並ぶ「マンガで学ぶ」シリーズですが、2005年当初はそこまでメジャーではなかったのかもしれません。それをさらに学校で読むとなると…インパクトは大きかったのかもしれませんね。

（実際に作中では、桜木建二のやり方に物申したい教師が「授業中にマンガを読ませている！」と囃し立てるシーンがあります）

古典で一番面倒くさいのが、現代文へ翻訳していくこと。最初にざっくり話の大筋をマンガで理解しようという試みですね。

私個人も、社会人になってから「マンガで学ぶ」系の本をよく目にしましたが、学生時代に出会っていたら、また違っていたのかもしれません…！

こちらはドラゴン桜名物「100問10分」の問題を解き続けるシーン。

小学校レベルの掛け算から3桁の足し算引き算など…問題のレベルは低くても、1問6秒で正確に解き続けるとなると、社会人でも結構キツいかもしれません（笑）

しかもこの小テストですが、100点を取れるようになるまで無限に行われます。最初は「少しくらい間違えてもいいじゃないか」と文句を言う矢島ですが、「99点は0点と同じ！」と反論する柳先生。

ここで100点を目標にすることが、「正確性」「忍耐力」「勉強体力」「成功体験」「時間制限の中で戦う試験本番対策」を養ううえ、意識のうえでも「受験マシーン化」に導くなどなど様々な効果があるということなのですね。

実際、無限小テストに泣いたり葛藤するところから粘りに粘り…矢島なんてブチ切れてイスを投げてガラス割ったりしながら…（笑）数日かけて100点をはじめて取るシーンはなかなか感動するものです。

柳先生が白紙の問題を手渡し、生徒が動揺するシーン。そこで「お前たちが問題を作れ！」「文章問題をひとつ考えろ」「そしてそれをお互いに交換し解き合う。相手にかんたんに解かれたら面白くないぞ！」と課題を課します。

その心得といいますか、理解してほしい本質として

桜木建二が作中で編み出した勉強方がこちら。先程の生徒2人で問題を出し合うバトルで、さらに「負けたらバカ鉢巻き」の罰ゲームを用意します！

これで気合がはいった生徒2人は、一層問題を解く気合を入れるというストーリーですね。ビジュアルインパクトも相まって、盛り上がっていくシーンです。

ただ個人的には…この指導法っていまの時代だとどうなんだろうなぁ？と思ったりもするところがありました。ティーチャーハラスメント？という言葉があるかわかりませんが、なんかそういう風に受け止められたりしないものかと。（ドラゴン桜にそれを求めたらお終いだろ、というのもありそうですが。）

そんな事を思ってたらですね、ドラゴン桜2でも必殺「バカ鉢巻き」を繰り出したところ、女子生徒が「バカ鉢巻きウケる～！ｗ」といった発言をしSNS向けの自撮りをする始末。（逆に「勉強たのし～！」とやる気は出たようなのですが…）

新時代向け作品では想定した効果はない施策として紹介されましたとさ…！

英単語の暗記勉強で、参考書にマーカーを塗ろうとする水野。そこに教師が「こんなものは必要ない」と一括！その心は…！？

というのも、蛍光ペンで要所を塗ったところでなにも頭には入っていないし、逆に勉強した気になってしまうNG行動なのだそう。

勉強のなかでも、資格試験や受験は「問題があってそれを解く」もの。そして、試験で最も重要なのは「どのように解き始めるか」であり、つまり問題攻略はスタートで決まるのだ、というのが数学教師・柳先生の主張です。

なにせ1年で東大にいくという無茶な挑戦。時間はいくらあっても足りません…！最初で解き方がわからず違う方向に走り出しては、もうゴールにたどり着ける可能性は極端に低くなるし、その時間って無駄なわけなんですよね。

そこで柳先生が提案するのが「問題をみて3分以内に頭の中で解き方をイメージする」「その後すぐに答えをみて、解き方が合っていればオッケー！」という勉強法。

さて、ドラゴン桜では物語の序盤はとにかく数学を攻めていきますが、理由があったのですね。曰く、「数学に得意意識を持てたら、自信がつく！」ということです。

これ確かに自分でも思い当たる節があるなぁ…と思います。小学校ではまあまあ算数はできたのですが、中学から少しずつ苦手意識ができてきて…恐らく数学の成績と比例して、勉強モチベーションが下がっていたのかもしれません。

この発想に関しては、子育て論にも役立つかもしれません。筆者は来年から小学校に上がる子どもがいるのですが、特に算数で躓かないように、家庭でのフォローを意識するといった教育方法への展開ができそうな気がしました！

ドラゴン桜では、数学に自信が付いたあとは「受験重点科目」としての英語にステップしていきます。

基本的には学校で朝7時間から夜10時まで特別講座を開くわけですが…この段階で唯一宿題と課したのが、「その日覚えた単語をつかって日記を書く」でした。

この勉強法では「文章を考えるクセがつくこと」「自由英作文が必ず出る東大試験対策」がメリットとして挙げられています。

さて、ついに英語の担当教師が来日！一発目の授業はなんと体操着に着替えて…なんとビートルズの「Please Please Me」を歌い踊り始めます！

そしてカタコトでもなんでも良いのでリズム感だけを重視して歌ったあとは…

特進クラスの英語教師・川口先生によると「日本語は多少漢字の意味がわからなくても、なんとなく想像して内容を掴む」「英語になると全ての英単語を理解しようとしてしまい、長文読解は全然進まず、面倒くさくなって嫌になる…。」という現象があるのだそう。

そこで提案されているのが「すぐに辞書は引かない」ということ。

例えば「推断」という単語は、漢字からなんとなーく意味が推測できますが…これを英語の「Culture」「Cultivate」という単語で説明したのがこのシーン。

川口先生いわく、「日本人は、水泳は25メートル泳げたら『泳げる』と言う。」「では英語は完璧にできないと『英語ができる』とは言わない。これはおかしくないか？」という主張からはじまります。

そこで川口先生が課した課題は「英語文章100パターンの丸暗記」！

「東大合格間違いなし！」という強気のメッセージで龍山高校に乗り込んだ桜木建二。しかし実際に偏差値を上げる方法を問われたとき、奇想天外なテクニックではなく実に王道な主張を繰り広げます。

それが、暗記により知識量を増やすまえに「勉強体力」をつけること。

スポーツ競技で勝つためにまず強い筋力やスタミナが求められるように、勉強にも最後までやり遂げられる基本的能力が必要なのだとか。

具体的には「徹底した基本問題の反復」。この基礎学習が全ての根源であり、まさに王道と解きます。

確かに当初からみっちり行われる「100問10分」に代表される基礎学習は、「勉強体力」を養うものでしたね。筆者も、もし資格試験を今後受ける機会があれば、まずこの「勉強体力」を意識したいなと思いました。

一定の勉強習慣が付いた段階で、一層の自立とモチベーション向上を期待して教師陣が提案したのが「3年生による1年生への授業」。

当然「自分が教壇に立つなんて想像できない！」と拒絶する水野と矢島ですが、この経験は非常に理にかなっていると言えるでしょう。

ここで桜木建二が期待していることは、「与えられるだけでなく、自分の頭で考える習慣や視点」といったところでしょうか。

これに加えて、もしこの教える側という経験を継続的に行うとしたら、それも効果があると思います。「アウトプットを前提としたインプット」を行うと、インプットの質が高まる…といったことはよく語られていると思いますが、まさしく受験や資格勉強でも同じことが言えるでしょう。

結果的に水野と矢島は、1年生を教壇から眺めることで「舐めた態度」「気が散っている子」をみて我がふりを見直し。

また水野は「教えられる側はわかったフリをするものなんだな」という気づきから、心を入れ替えるきっかけにもなったのでした。

先程の「教壇に立て！」で、1年生と打ち解けられなかった場合に備えて準備されたのがこのトランプ。

トランプ競争とは、トランプの山から1枚引いて目の前に出し、前のカードにどんどん数字を加算していく対戦ゲームで、先にトランプの合計値である364に達したほうが勝ちというもの。基礎的な計算力を高めるために最も評判である「100ます計算」をアレンジしたものとのことです。

超進学校や、その先のゴールである東京大学…そこには宇宙人だらけなのではないかという”偏った”イメージを払拭するために、桜木建二は生徒たちに「東京大学を見に行く」ことを提案。この理由として桜木建二は

さて場面は変わって校内テスト。桜木建二はこのテストも、東大受験の本番さながらの緊張感をもって取り組むことを指示します。

そのうえで桜木は「テスト前日の過ごし方マニュアル」プリントを配布。これは、スポーツには試合前の調整法・コンディション作りがあるように、テストや受験においてもある程度決まりきった動きを覚えておいたほうがいいのだそう。

物理の先生が登場したシーンでは、早速オリジナルの勉強法が紹介されます。

上の図のような「コマ割りマンガ理解術」では摩擦力の図解がされていますが、確かになるほど覚えやすいかもしれませんね。

「社会」の科目を教えるフェーズに差し掛かったものの、予算を使い果たして新しい先生が雇えない桜木建二。そこで社会科の桜木建二が自ら担当になることになったのですが…

その勉強法がズバリ「俺がお前たちには教えない。俺も一緒に勉強する！」「そうだ名付けてスクラム勉強法だ！」ということです。

って、待て待て待て～い！と軽妙なツッコミをしたくなるところではあるのですが…

一応、教科書18章を3パートに分け、3人でそれぞれ分担をメモリーツリーにまとめて、ノートを交換し合うことで時短化を狙おう！ということでした。

ま、まあ「アウトプットを前提としたインプット」の要素もあるし、桜木建二いわく「暗記モノは1人でやると嫌になるから、仲間がいる安心感と責任感を背負おう！」という理論も見られました。

全国統一模試を6月から積極的に受けさせるという桜木建二に、「まだ早い」と反発する矢島。

しかし「点数はどうでもいいから、体験することが大事」であると解きます。

この意見には筆者も個人的に大賛成。試験勉強もとても大事なのですが、試験当日本番に実力を発揮することも大事だと思うのですよね。

すると、「試験当日にはじめて体験すること」は可能な限り減らしていきたい。そのために、点数はともかく何度も「模試」を受けるのは、理にかなっているといえます。

当日の朝の緊張、無事に会場にいくこと、試験本番の雰囲気、時間制限のなかでのプレッシャー、時間配分、隣の席に座った生徒のシャーペンをカチカチする音、さらには科目の間の休憩時間の過ごし方まで。

これらは教室では得られないはずなので、積極的に本番を想定した環境に身を置き、経験値を積み重ねたいものです！

1回目の模試が終わり、「テストは全然ダメだった」と残念がる水野の矢島。「そう、それでいいんだ！」と、以前はテストの結果すら気にしていなかったところから大幅に進歩していることを褒めます。

そこから即座に模試当日の夜から、各科目の答え合わせがスタート。模試が終わってひと休憩～！とはいかずに、「鉄は熱いうちに打て」ということで早速復習を開始するわけですね！

シーンは、夏休みは基本的に自習となることを生徒に伝えるところから。龍山高校ではあえて授業は行わず、自分で考え自分で取り組む「自己鍛錬期間」とするようです。

そこで上記のコマですが、夏休みの学習計画で時間割を作ってはいけない…とはどういうことでしょうか？

いわく、「何かを始める時、綿密なスケジュールを作るのは間違い」「また、スケジュールには願望が込められ、ガチガチに理想的な予定などが立ってしまう」「そんな計画を立てても、実現できる人は稀」「実現できないことで、自分が弱い人間であると思い込んでしまう」といったことがあるそう。

逆に低いハードルの計画も、ダラダラ過ごしてしまうのでもっとダメなんだそう。

そこで桜木建二が提唱する方法は、「毎日その日のノルマを決めろ」というもの。各教科に具体的なノルマ…例えば「二次関数の問題を100問解く」といったノルマを設定し、それを毎日確実にクリアすることに専念するのはどうか、と提案されています。

スポーツに例えるとマラソンではなく、短距離走のダッシュを毎日繰り返してパワーをつけるイメージですね。

さらには、ダラけないために40日を4つのクールに分け、第1クールは暗記モノを徹底的にやるなど、メリハリの付いた夏休みの過ごし方を提案されていました。

歴史ネタからもうひとつ。教科書で歴史を学ぶと、淡々と事実が羅列されているので面白みに欠け、挫折しがちなのだそう。

そこで桜木建二が提案するのが「人間の感情」。だいたい歴史は侵略と戦争の繰り返しで、その戦争も早い話が大掛かりなケンカ。ケンカの理由だって対立の大本は感情にあるのだと桜木は解きます。

例えば…パンも食べられないのに贅沢な暮らしをするルイ16世を憎んで民衆が起こしたフランス革命。王である自分の離婚を認めてくれない協会はムカツクと宗教改革をした、イギリスのヘンリー8世。

歴史を動かしたのは人間の感情であることが多く、そこに注目すると一気に歴史が身近に感じられるとのことです。

場面は、大スランプに陥った水野を桜木建二が救うシーン。勉強の成長を実感しにくくなり、精神的にも追い込まれる水野に対し、過去の学習記録を渡す桜木。水野に対し、学習記録を全て手帳に書き写せと指示をします。

意味もわからず書き写しはじめた水野ですが、「勉強をはじめた日」「印象的だった事件」「合宿の思い出」「突然の川口先生のエアロビ」などを思い出し…。

場面は、東大の過去問を受けさせずに「プリント」ばかりやらせる教師陣に、水野や矢島が焦りを感じ、東大理科Ⅲ類合格間違いなしの大沢くんに相談するシーン。

大沢くんは、水野のプリントを見ただけでその理由を理解。すなわち、プリントには「センター試験レベルの問題を中心に、ところどころ東大の過去問が紛れている」という作りだったのだそう…！

そう、水野と矢島は、知らず知らずのうちに東大過去問を解いていたのですね。仮に「東大の過去問をやるぞ！」と意気込んで挑戦してしまうと、難しくて解けなかったときに心理的な負担が大きいのだそう。「東大の過去問」と伝えずにプリントをさせていたのは、教師陣の工夫だったのですね。

これは、大沢くんが小3の弟向けにプリントを作るときの体験談とも合致している学習法だそうで。

さてこの記事も最後のトピックス。30個目の学習方法は「受験日までカウントダウンしろ！」です。

王道かつ常識的なものに思えるかもしれませんが、勉強とはやはり「効率的にアプローチするべきプロジェクト」なんだなと思い知らされます。#9の「英語日記」でも、単なる日記と思うなかれ、それが社会の窓に通じているんだ…といった話がありました。

この日付の話でいうと、かつて一世を風靡した経済ノンフィクション小説「青年社長」で、ワタミ創業者・渡邉美樹氏による「夢に日付を」というエピソードが披露されていました。手帳に夢と日付を書き、定期的に見直すことで現実に近づけるというものですね。（印象的な本だっただけに、未だ語り継がれるブラック企業の印象は個人的には残念なのですが…それはさておき。）

やはり日付を設定し、そこから逆算して日々の行動計画を立てる…。勉強も仕事も、結局は王道が一番だということかもしれません！